Watoto wanaweza kujifunza kusoma muziki kwa urahisi kabisa, na maagizo sahihi. Hatua hizi zinahitaji kufurahisha, na sifa nyingi na tuzo wakati majibu sahihi yanapewa. Mara nyingi, hii sio rahisi sana katika mazingira ya shule, lakini wazazi na wale wanaohusika na watoto kwa njia isiyo rasmi wanaweza kupata nakala hii kuwa ya kupendeza sana.
Hatua
Njia 1 ya 3: Mistari na Nafasi
Hatua ya 1. Hakikisha kwamba mtoto anaweza kuona laini za muziki 5, na nafasi 4 katikati
Ingawa hii inaweza kuonekana dhahiri, sio wakati wote kesi. Onyesha jinsi ya kugeuza mkono wako pembeni na vidole vimeenea kote (na kiganja chako kuelekea kwako) na kutaja kila mstari wa kidole kutoka chini kwenda juu. Yaani. kidole kidogo ni E, kidole cha pete - G, kidole cha kati - B, kidole kidole D, kidole gumba ni F. Kukusaidia kukumbuka, tumia mnemonic inayomvutia mtoto: Kila Mvulana Mzuri Je, ni Mzuri na mzee na anaaminika, lakini jaribu wengine Unaweza kutaja kuwa ndio sababu muziki umeandikwa kwenye laini 5, inayoitwa wafanyikazi wa muziki au stave.
Hatua ya 2. Angalia kuona ikiwa mtoto anaweza kukumbuka majina ya laini 5, mara moja, wiki moja baadaye, na kadhalika
Mzunguko wa mazoezi utasaidia. Labda weka jukumu la kuja na mnemonic ya asili, kama vile: Elvis Anaenda Kupiga Njia, Kila Boogie Mzuri Anastahili Kuruka (wavulana wachanga wanaonekana kuwa hawana shida kukumbuka ninapotumia hii!)
Hatua ya 3. Tambulisha nafasi
Kulingana na umri (umakini wa umakini) wa mtoto, ninaweza kuwatambulisha wakati huo huo. Uliza: "Kuna nafasi ngapi kati ya mistari mitano ya vidole?" Ikiwa jibu SI NNE, sisitiza KATI YA, na uwaombe waangalie tena. F A C E katika nafasi hutumiwa kuwasaidia kukumbuka herufi za nafasi. Yaani. F imelala kati ya kidole kidogo na kidole cha pete, A ni nafasi kati ya pete na vidole vya kati, C imelala kati na vidole vya katikati, E iko kati ya kidole kinachoonyesha na kidole gumba
Hatua ya 4. Onyesha kutaja mistari na nafasi kwa kuonyesha kwa kidole cha mbele cha mkono wako mwingine, na umwambie mtoto akunakili - kila wakati anafanya kazi kutoka chini kwenda juu
Hakikisha kuwa mkono umewekwa sawa kando, kiganja kuelekea usoni. EGBDF, kisha FACE, E, F, G, A, B, C, D, E, F. Wakati hii ni salama, onyesha G juu ya nafasi (kugusa juu ya mkono) na uliza Je! unafikiri jina hili la noti litakuwa nini? Eleza kwamba muundo wa alfabeti, A- G, unaendelea hapo juu na pia chini ya wafanyikazi au stave.
Hatua ya 5. Jizoezee kutaja majina ya maandishi kwa kunyooshea kidole, au nafasi ya kidole
Fanya mchezo, haswa ikiwa una watoto kadhaa pamoja. Wafanye waeleze na kupitia kwa kila mmoja. Je! Wanaweza kuifanya nyuma? Vitabu vingi vya muziki kwa watoto hufundisha kusoma polepole sana, lakini hakuna haja ya hii. Mwishowe, watoto wataweza kutambua noti zinazotumiwa katika masomo yao ya vitendo, au kuwa na furaha kuelezea kile wanachoelewa wakati wowote noti za muziki zinaletwa.
Hatua ya 6. Shughuli zingine zote zitaimarisha msingi huu, na kufanya kuchukua wiki kadhaa
Mfiduo wa mara kwa mara husaidia, tena na sifa ya kila wakati na thawabu kwa wale wanaokumbuka kwa urahisi. Tumia kadi za kadi, kila moja ikiwa na noti ya Kitambaa cha Kutetemeka, ambacho watoto wanaweza kushughulikia na kuendesha kwa urahisi kwenye meza, au nafasi ya sakafu. Wanapaswa kuweza kutenganisha mistari kutoka kwa nafasi, kisha kuziweka kwa mpangilio (kuanzia na ya chini kabisa).
Hatua ya 7. Pamoja na michezo ya kadi ya kadi, unaweza kutamka maneno rahisi kwa kutumia herufi tu A - G, kama BAG, BEE, DAD, n.k
kutumia nafasi ya herufi kubwa na ndogo. Changamoto itakuwa, ni nani anayeweza kupata neno refu zaidi (BADGE, CABBAGE, BAGGAGE). Pia kuna Treword Clef Crossword, inayopatikana mkondoni, na maswali mengine yanayofanana.
Hatua ya 8. Kwa kushirikiana na lami, unahitaji pia kufundisha densi
Hatua ya kwanza ni kuweka mpigo thabiti. Eleza kuwa unaweza kufikiria juu ya mpigo katika vikundi vya 3, au 4. Onyesha kwa kuandamana, au kwa kucheza waltz (kuandamana papo hapo au kutikisa upande kwa upande). Tena, cheza michezo na hii. Wacha wasikilize muziki anuwai, na jaribu kusonga kwa wakati na mpigo.
Hatua ya 9. Piga makofi mfano wa watoto kukurejea
Piga mfano rahisi 4-piga muundo mmoja au mbili za baa, kama vile ta, ta, ti-ti ta; au ti-ti, ti-ti, ta, ta, (ambapo ta ni noti ya robo / robo, na ti-ti jozi ya manyoya au noti za nane). Tumia msongamano mwingine wa mwili (kubonyeza kidole, kupiga-paja, mihuri ya miguu, bomba za bega n.k.)
Hatua ya 10. Kutumia kanuni ya kujifunza kuzungumza kabla ya kusoma, wacha watoto wajue umbo na muonekano wa alama za noti, mapema iwezekanavyo
Usiogope kuwaita kwa majina yao sahihi, lakini wacha watoto wawashirikishe na maadili yao. Kwa njia hii wataweza kutumia kipigo 1, kutembea, hesabu 2 (minim / nusu noti) kusimama, hesabu 4 = subiri, noti za haraka (quaver / noti ya nane) kukimbia-ambapo manyoya huwa katika jozi kila wakati mikono. Waambie watoto watambue jibu sahihi kupitia chaguo nyingi.
Hatua ya 11. Njia ndefu barabarani, wataweza kuchukua kuamuru densi
Punguza hii mwanzoni kwa maadili 2 tu. Watoto watafanikiwa tu ikiwa watahimizwa kwenda, na sio kuogopa kufanya makosa. Ili kuwafanya wafike hatua hii, cheza michezo mingi ya nukuu za muziki. Kadi za kadi za Rhythm, Rhythm Bingo, ushirika wa neno-densi, kugonga begani, kuboresha juu ya kupiga thabiti na wengine. Njia yoyote unayochagua kutumia, ifanye kuwa shughuli ya kawaida ili iwe shughuli inayojulikana na ya kufurahisha. Weka fupi na hai. Tia moyo, na zawadi.
Hatua ya 12. Vipengele viwili vikuu, lami na dansi, ndio msingi wa kufundisha watoto kusoma muziki
Wanaweza kufundishwa kando, lakini mwishowe wataingiliana kuwa moja kama dhana zinaeleweka. Kufundishwa kwa kutumia njia ya mzunguko, ambapo habari hutolewa kwa ukamilifu, zingine hutumika kwa vitendo, kisha habari iliyotolewa tena kwa shughuli nyingine, ni moja wapo ya njia bora za kuimarisha maarifa haya. Inapaswa kuwa mazingira yasiyotisha kwa watoto, ili waweze kufurahiya wakati wa kujifunza, mikono.
Njia 2 ya 3: Chama cha Rhythm ya Neno
Hatua ya 1. Katika njia hii, kila thamani ya noti inahusishwa na neno (ti-ti, ta, ta-a, ta-a-a, nk
au labda kukimbia, tembea, simama, subiri. Maneno na misemo hujifunza ambayo inaweza kutafsiriwa kwa urahisi katika midundo ya vitendo, na mwishowe isome. Hii inaweza kutumika kwa kushirikiana na majina ya maneno, lakini hii kawaida huongezwa baadaye. Jambo muhimu kukumbuka, ni kwamba utahitaji kubainisha kuwa miondoko ya kasi kama "helikopta" hutumia sauti fupi. Hiyo ni kusema kwamba simama = 4x helikopta. Kutumia njia hii, ni rahisi kuwafanya watoto watekeleze midundo katika sehemu 2-4, kwa sababu ya nguvu ya vyama vya sauti-densi.
Njia ya 3 ya 3: Rangi iliyowekwa Coded
Hatua ya 1. Kuna tofauti fulani juu ya ufanisi wa njia hii, lakini inafanya kazi kweli, vizuri kwa watoto wengine
Kila lami inahusishwa na rangi maalum- unapoona rangi hiyo, unaita / kucheza uwanja. Ubaya wa hii ni kwamba tafiti zinaonyesha, ushirika wa lami ya rangi unaweza kuwa wa busara sana, na kwa hivyo ikiwa sio sahihi kwa mwanafunzi huyo, inaweza isifanye kazi. Inawezekana kununua vyombo rahisi vya muziki vinavyotumia mfumo huu (xylophone ni ya kawaida zaidi) na kujifunza kucheza nyimbo ngumu kabisa, kupitia kukuza kumbukumbu hii. Angalia synesthesia kwa habari zaidi juu ya unganisho la hisia za msalaba.
