Kusoma kwa kuongozwa ni moja wapo ya njia bora za kuwasaidia wanafunzi kunoa stadi zao za kusoma na ufahamu. Kwa kuwa wanafunzi hufanya kazi ya kusoma pamoja katika kikundi kidogo, pia ni njia nzuri kwao kuwajua wenzao, pia! Unaweza kutumia mikakati mbali mbali ya kusaidia wanafunzi wako wakati wanasoma pamoja. Usiogope kujaribu maandishi au shughuli tofauti hadi upate kinachofaa zaidi kwa darasa lako. Wewe na wanafunzi wako mnaweza kufurahiya kujaribu vitu tofauti.
Hatua
Njia ya 1 ya 4: Misingi ya Kusoma kwa Kuongozwa
Hatua ya 1. Tumia usomaji ulioongozwa kufundisha ufahamu wa usomaji
Kusoma kwa kuongozwa ni mkakati wa kusaidia vikundi vidogo vya wanafunzi kusoma kwa sauti pamoja. Kufanya hivyo kunawafundisha kuelewa vizuri kile wanachosoma. Pia ni mkakati mzuri wa kuboresha ustadi wao wa kifonetiki, pia. Kusoma kwa kuongozwa ni zana nzuri kwa wanafunzi K-12. Rekebisha tu usomaji wako na maswali kulingana na kiwango gani unachofundisha.
Ikiwa hii ni mara yako ya kwanza kufundisha kusoma kwa kuongozwa, jaribu usizidiwa. Ni ngumu sana kuifanya vibaya! Jambo muhimu zaidi ni kwamba utafute vifaa vya kusoma vinavyofaa kwa wanafunzi wako. Na waalimu wanafanya vizuri
Hatua ya 2. Tambua kiwango cha kusoma cha kila mwanafunzi
Ili kuanza, tambua kiwango cha kusoma kwa kila mwanafunzi (IRL). Fanya hivi kwa kila mwanafunzi katika darasa lako ili uweze kuhakikisha kuwapa masomo ambayo wanaweza kushughulikia. Njia rahisi ya kuamua IRL ni kutumia chati iliyotolewa na shule yako kutambua ni kiwango gani kila mwanafunzi anasoma. Utahitaji kutegemea maarifa yako ya jinsi kila mwanafunzi anasoma, kwa hivyo rudi juu ya maelezo ambayo unayo juu yao. Kisha, linganisha kila mwanafunzi kwa kiwango kwenye chati.
- Ikiwa unajua tu wanafunzi, hiyo ni sawa kabisa. Unaweza kutathmini IRL yao kwa kuwafanya wasome kifungu cha mfano kwa sauti. Unaweza kuamua ikiwa wanahitaji kitu rahisi au ngumu mara tu unapoanza kusoma kwa kuongozwa.
- Nchini Merika, shule nyingi za msingi zinatumia mfumo wa alfabeti unaoweka wanafunzi katika moja ya viwango 26, A hadi Z. Wazo ni kwamba wanafunzi wataendelea kupitia kila ngazi, kuanzia A na kuishia na Z. Angalia na mtu katika shule yako pata nakala ya tathmini ambayo unapaswa kutumia ikiwa tayari unayo.
Hatua ya 3. Wagawanye wanafunzi wako katika vikundi vidogo kulingana na kiwango chao cha kusoma
Kumbuka kuwa wanafunzi wa daraja moja mara nyingi watakuwa katika viwango tofauti. Hiyo ni kawaida kabisa na sawa! Mara tu utakapojua ni kiwango gani kila mtu yuko kwenye ngazi, waweke katika vikundi vidogo na wanafunzi wengine ambao wako kwenye kiwango sawa. Vikundi vya wanafunzi 3-5 ni saizi bora. Usomaji ulioongozwa hufanya kazi vizuri wakati kuna wanafunzi chini ya 6 wanaofanya kazi pamoja. Lakini ikiwa unafundisha katika shule yenye saizi kubwa za darasa, unaweza kwenda hadi wanafunzi 8 kwenye kikundi ikiwa unahitaji kweli.
- Jaribu kuwa na zaidi ya vikundi 5 vya wanafunzi. Kumbuka, utakuwa unashirikiana na kutathmini kila kikundi, kwa hivyo chochote zaidi ya vikundi 5 inaweza kuwa kubwa kwako.
- Weka vikundi hivi vidogo, bila kujali unafundisha kiwango gani cha daraja. Hata wanafunzi wakubwa wanaweza kuzidiwa katika vikundi vikubwa.
- Fanya vikundi vyako kubadilika. Unaweza kuhitaji kuhamisha wanafunzi kati ya vikundi ikiwa wanaendelea haraka au wanajitahidi.
Hatua ya 4. Linganisha maandishi na kiwango cha kusoma cha kila kikundi
Kitabu au kipande cha maandishi unachochagua kwa kila kikundi ni muhimu kusaidia wanafunzi wako kufaulu. Chati ya tathmini unayotumia inapaswa kuwa na mifano ya maandiko ambayo yanafaa kwa kila ngazi, kwa hivyo wasiliana nayo ili kuanza. Inawezekana kwamba utahitaji kugawa kila kikundi kitabu tofauti kulingana na IRL yao. Hiyo ni kawaida!
- Kwa mfano, wanafunzi katika kiwango cha B wangeweza kusoma Je! Umeona Bata langu? na wanafunzi katika kiwango cha M wangeweza kufurahiya na safu ya The Magic Treehouse.
- Wanafunzi wa hali ya juu zaidi (kama vile kiwango cha V) labda watafurahiya safu ya Harry Potter au kasoro kwa Wakati
- Ikiwa unataka chaguo ambazo hazipo kwenye chati yako, unaweza kuuliza walimu wengine ikiwa wana mapendekezo mazuri. Unaweza pia kuuliza wanafunzi wako maoni. Ikiwa una wasomaji wenye bidii katika darasa lako, labda wana vipendwa kadhaa ambavyo wanaweza kukuambia.
Njia 2 ya 4: Upangaji wa Somo
Hatua ya 1. Weka eneo lililoteuliwa la kusoma darasani kwako ikiwa unaweza
Ikiwa una nafasi, inasaidia sana kufanya eneo maalum la kusoma. Wanafunzi watajua kuwa wanapokuwa katika eneo hilo, ni wakati wa kufanyia kazi usomaji wao. Hiyo inaweza kuwasaidia waendelee kuzingatia. Kwa kuongeza, unaweza kufanya eneo hili kuwa la kufurahisha na lenye ufanisi kwa wakati mmoja! Vitu vya kuweka katika eneo la kusoma ni pamoja na:
- Meza na viti
- Mabango yenye vidokezo na mikakati ya kusoma
- Masanduku ya vitabu
- Bodi nyeupe nyeupe
- Penseli, kalamu, alama
- Karatasi
Hatua ya 2. Unda vidokezo kwa wanafunzi kujibu wakati wanasoma
Unapoandaa mpango wako wa somo, fanya maswali haya kwa kila kikundi mapema. Anza kwa kusoma maandishi na kuandika maswali kila unapoenda. Rejea maelezo yako wakati unapoandika vidokezo vya kuweka katika maandishi ya mwanafunzi.
- Unaweza kuandika katika vitabu vya mwanafunzi au kwenye usomaji wao. Au unaweza kutumia vidokezo vya post-it au kadi za noti na kuziweka kwa maandishi ili wanafunzi wako wapate wanaposoma.
- Unda vidokezo vinavyowasaidia wanafunzi wako kuelewa muundo wa hadithi, kufanya unganisho, na kutabiri.
- Kwa mfano, unaweza kuandika vidokezo kama, "Je! Kitabu hiki ni hadithi au sio hadithi za uwongo?" "Wahusika wakuu ni akina nani?" "Je! Hadithi hii inaweza kutokea katika maisha halisi?" na "Je! unafikiri wanawezaje kutatua tatizo hili?"
- Kumbuka kwamba utatumia vidokezo tofauti kwa kila kikundi, kulingana na kile wanachosoma. Kwa wanafunzi wa hali ya juu zaidi, unaweza kuuliza maswali kama, "Kusudi la mwandishi lilikuwa nini?" "Je! Hadhira inayokusudiwa ni nani?" au "Mwandishi alitumia vyanzo gani kuandika kitabu hiki?"
Hatua ya 3. Jaribu mkakati mpya ikiwa kikundi kinajitahidi
Kinachofanya kazi kwa kikundi kimoja hakitafanya kazi kwa kikundi kingine kila wakati, na hiyo ni sawa. Ikiwa una kikundi kinachoonekana kuwa na wakati mgumu kusoma kwa sauti, ibadilishe, na ujaribu kitu kingine. Njia zingine tofauti za kusoma kwa sauti ni pamoja na:
- Imeoanishwa (wanafunzi 2 wanasoma maandishi yale yale kwa sauti kwa wakati mmoja)
- Echo (mifano ya walimu wanaosoma sehemu ndogo ya maandishi na wanafunzi wanarudia)
- Kwaya (wanafunzi wote walisoma kwa sauti kwa wakati mmoja)
Njia ya 3 ya 4: Shughuli
Hatua ya 1. Waweke wanafunzi katika vikundi na wape muda wa kusoma kwa sauti
Unapokuwa tayari kwa usomaji ulioongozwa kuanza, waulize wanafunzi wako waingie katika vikundi vyao. Ni juu yako ikiwa unataka kuwa na vikundi vyote vifanyie kazi hii kwa wakati mmoja, au ikiwa unataka kikundi kimoja kusoma wakati wengine wanafanya kazi kwa kitu kingine. Je! Ni juu yako kusoma kwa muda mrefu. Hakikisha tu unawapa wanafunzi wako muda wa kutosha wa kufanya kazi kupitia maandishi.
Kwa mfano, wanafunzi wa darasa la kwanza wanaweza tu kuzingatia kusoma kwa dakika 15, wakati wanafunzi wakubwa wanaweza kusoma kwa dakika 30. Unaweza pia kutoa vikundi tofauti anuwai ya wakati. Kubadilika ni muhimu kwa kusoma kwa kuongozwa
Hatua ya 2. Wape wanafunzi fursa ya kuonyesha habari muhimu
Wanafunzi wengi ni wanafunzi wa kuona na hii itawasaidia sana. Toa vionyeshi kwa kila kikundi na wape wanafunzi ruhusa ya kuweka alama kwenye kitabu au kurasa wanazosoma. Waagize kuonyesha maneno muhimu, maoni kuu, au maneno wasiyoelewa.
Hatua ya 3. Sikiza wanafunzi wasome kwa sauti na utoe maoni
Kusikia wakisoma kwa sauti ndiyo njia bora kwako kuwaambia wanafunzi wako wanaendeleaje. Pia hukuruhusu kuwasaidia papo hapo. Njia nzuri ya kila mtu kusoma kwa wakati mmoja ni kuwa watumie "sauti zao za kunong'ona". Wanaposoma kwa utulivu kwa sauti, labda hawatawasumbua wengine katika kikundi.
- Unaposikiliza, toa maoni ya mdomo kwa kila mwanafunzi kwenye kikundi. Ikiwa mtu atafanya kosa, onyesha vizuri. Jaribu kitu kama, "Hei, Taylor, nadhani umekosa maneno machache hapo. Unaweza kurudi kusoma sentensi hiyo tena?”
- Usisahau kwamba sifa ni aina muhimu ya maoni, pia. "Wow, Taylor, unafanya vizuri sana na maneno haya mapya leo!" itafanya kazi.
Hatua ya 4. Waulize wanafunzi wajadili maandishi kwa sauti
Unaweza kuwapa wanafunzi maandishi ya kujibu, au unaweza kujiunga na kikundi kushiriki katika sehemu hii. Majadiliano ya haraka kwa kuuliza wanafunzi kujibu maswali maalum juu ya kile walichosoma tu. Watie moyo kila mshiriki wa kikundi kuzungumza angalau kidogo.
- Unaweza kuuliza swali kama, "Je! Ni mambo gani mengine Clifford alipata kwenye matembezi yake katika hadithi?" Basi unaweza kuendelea na, "Je! Unafikiri Clifford alihisije juu ya hilo?"
- Kutumia maswali ni njia nzuri ya kupima ufahamu wao. Ikiwa kikundi kinajitahidi kujibu maswali yoyote, waelekeze kwenye hatua maalum katika hadithi ambapo wanaweza kupata jibu.
Hatua ya 5. Wape kila mtu maswali ya msingi ya kujibu ili kuanza
Waeleze wanafunzi kwamba ingawa wamekaa kwenye kikundi, wataanza kwa kujisomea kimya kimya. Ili kuwapa mwelekeo, waelekeze kwa maswali rahisi sana ili waende.
- Maswali mazuri ya kuanza ni, "Ni nani mhusika mkuu?" au "Kitabu hiki kinahusu nini?"
- Wanafunzi wa shule ya kati na sekondari wanaweza kufanya kazi kwa maswali kama, "Je! Hii inalinganishwaje na kitabu cha wiki iliyopita?" au "Ni mada zipi zinaonekana katika sura ya kwanza?"
- Unaweza kuwafanya wanafunzi waandike majibu yao kwenye karatasi, ubao mweupe, au uandike ikiwa wanatumia kompyuta au kompyuta kibao.
Hatua ya 6. Liambie kila kundi lifanye muhtasari wa kila aya au sura
Inasaidia sana kufanya matarajio yako wazi tangu mwanzo, kwa hivyo waambie wanafunzi watahitaji kutoa muhtasari mfupi wa maandishi. Waambie kuwa wanaweza kuchukua maelezo wakati wanasoma, na uwaonyeshe mifano ya maelezo ya kusaidia.
Unaweza kusema, "Tunaposoma, ni muhimu kuweza kuzungumza juu ya kile tulichosoma tu. Njia bora ya kufanya hivyo ni kutoa muhtasari mfupi wa kitabu.”
Njia ya 4 ya 4: Tathmini
Hatua ya 1. Tumia karatasi za kazi na shughuli zingine zilizoandikwa kupima uelewa
Mbali na kutoa maoni ya mdomo wakati wa kusoma, hakika utataka kufuatilia maendeleo yao. Jaribu kuunda karatasi ambazo wanafunzi wanaweza kujaza wakati na baada ya wakati wao wa kusoma. Unaweza kujumuisha vidokezo na maswali na uwape wanafunzi nafasi ya kuandika majibu yao.
- Jaribu kuwapa wanafunzi shughuli zingine, kama kuwafanya waunda mwisho tofauti wa hadithi au kutengeneza hadithi ya ubunifu juu ya mmoja wa wahusika. Kwa watoto wa shule ya msingi, unaweza kuwafanya wafikirie vituko vipya vya Clifford the Big Red Dog kuendelea. Wanafunzi wa shule ya upili wanaweza kufurahiya kuunda mwisho mbadala wa Harry Potter.
- Unaweza kurejelea karatasi za zamani ili kukusaidia kuona na kutathmini maendeleo ya mwanafunzi.
- Unaweza pia kupata karatasi za sampuli mkondoni. Karatasi za kazi za kimsingi ni nzuri kwa wanafunzi wadogo. Baadhi ya wanafunzi wako wa hali ya juu au wakubwa wanaweza kupenda changamoto ya kuunda karatasi zao za kazi ndani ya kikundi chao.
Hatua ya 2. Angalia ikiwa mwanafunzi anashirikiana nawe na kundi lote
Zingatia ikiwa mwanafunzi ana hamu ya kushirikiana na wewe na wengine kwenye kikundi, au ikiwa wana aibu. Ikiwa hawaonekani kushiriki sana, jaribu kuwapa maoni au msaada wa ziada. Unapaswa pia kutambua ikiwa wanajitahidi au wanaonekana kuchoka na nyenzo hiyo. Kumbuka, unaweza kuhitaji kuhamisha wanafunzi kwenye vikundi tofauti kulingana na jinsi wanavyofanya.
Jaribu kunyongwa kwenye daftari ndogo wakati unatazama usomaji ulioongozwa. Unaweza kuandika maelezo ambayo yatakusaidia kufanya tathmini rasmi zaidi baadaye
Hatua ya 3. Acha wanafunzi wakubwa waandike juu ya hadithi hiyo ili kuongeza ujifunzaji
Kuandika ni njia nzuri ya kuimarisha kile wanafunzi wamejifunza. Baada ya kikundi kumaliza kusoma, wacha waandike juu ya kile walichosoma tu. Unaweza kuwapa kidokezo cha kuandika au waandike muhtasari wa aya au sura.
- Kwa mfano, unaweza kutoa kidokezo kama, "Unadhani ni kwanini Harry, Ron, na Hermione walidhani Snape hafai? Tumia mifano maalum kutoka Sura ya 5 kuelezea."
- Kumbuka tu kurekebisha kazi za kuandika ili ziwe sawa kwa kiwango cha kusoma cha kila kikundi.
Hatua ya 4. Shikilia majadiliano baada ya kusoma na kila kikundi kuzungumza juu ya maendeleo yao
Baada ya shughuli kuu (usomaji), kutana na kila kikundi kuzungumza juu ya jinsi ilivyokwenda. Wakati wa mazungumzo haya, unaweza kutoa maoni yasiyo rasmi na kutoa maneno ya kutia moyo. Huu ni wakati mzuri pia kuwapa vidokezo vya mafanikio.
Fikiria kutumia wakati huu kuwaacha wanafunzi waulize maswali na waeleze hisia zao juu ya usomaji ulioongozwa. Unaweza kujifunza mengi tu kwa kuwasikiliza
Vidokezo
- Usiogope kujaribu maandishi au mikakati mpya. Kila kikundi cha wanafunzi kitakuwa tofauti.
- Pata ubunifu na kazi za uandishi. Jaribu maswali mapya au vidokezo ili kupata wanafunzi wasichoke.
